斯柯達教學(xué)實驗室激發(fā)科技探索熱情

斯柯達移動教學(xué)實驗室主要面向當?shù)匦�學(xué)七至九年級，以及中等職業(yè)學(xué)校三、四年級的學(xué)生。教學(xué)實驗室在每個地方每天開放四個預(yù)約時段供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、以及一個面向公眾的下午時段。項目的目標是覆蓋數(shù)萬名學(xué)生，激發(fā)他們對科技的熱情。指導(dǎo)參觀移動教學(xué)實驗室的講師表示，引導(dǎo)學(xué)生進入技術(shù)院校學(xué)習(xí)非常重要，活動并不著重宣傳特定的大學(xué)，而是希望能夠激發(fā)對科技教育的興趣。

斯柯達移動教學(xué)實驗室旨在激發(fā)中小學(xué)生對科技的熱情和興趣，預(yù)計將在2025年底遍訪捷克所有地區(qū)及斯洛伐克很多地方

3D打印、機器人和虛擬現(xiàn)實，科普形式多種多樣

學(xué)生們在教學(xué)實驗室中騎單車為電動車充電

在參觀實驗室的過程中，學(xué)生們對自身感興趣或了解的技術(shù)能夠有更為清晰的認知。比如，很多學(xué)生喜歡估算電動汽車的續(xù)航里程，但令他們吃驚的是牽引斯柯達移動教學(xué)實驗室全國巡演的斯堪尼亞卡車可以在滿油箱的情況下行駛多達四千公里。通過參觀體驗，學(xué)生們還可以輕松計算出為一輛電動車充電需要騎多久健身單車。

學(xué)生在斯柯達移動教學(xué)實驗室體驗3D打印

學(xué)生們對實驗室中呈現(xiàn)的各種技術(shù)的興趣也各不相同。一些學(xué)生對3D打印充滿熱情，有些學(xué)生則對協(xié)作機器人興趣十足，而其中最能吸引他們的當屬增強現(xiàn)實技術(shù)，尤其是可以親身嘗試在虛擬現(xiàn)實中噴繪車身部件。學(xué)生們都覺得這是非常有趣的體驗，就像玩游戲一樣。這種交互體驗也為科技教育的未來發(fā)展提供了思路。

在斯柯達移動教學(xué)實驗室進行虛擬現(xiàn)實的車身噴漆操作

創(chuàng)新是通向世界的大門

捷克利貝雷茨市一所職業(yè)學(xué)校的一位物理老師說，吸引學(xué)生的最佳方式是讓他們親身體驗和嘗試，這種體驗產(chǎn)生的影響更加長久。這位老師的二十五名學(xué)生中，有四人有興趣進入技術(shù)大學(xué)。他認為斯柯達的移動教學(xué)實驗室不會有立竿見影的效果，但會產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至?xí)�在學(xué)生決定專業(yè)方向時起到?jīng)Q定性的作用。

學(xué)生們通過移動教學(xué)實驗室還能了解在斯柯達汽車的就業(yè)前景，包括去國外工作的機會

同時，移動教學(xué)實驗室能夠讓學(xué)生了解到斯柯達汽車提供的機會。實驗室不僅呈現(xiàn)了未來的科技，還展示了許多斯柯達已經(jīng)在使用的技術(shù)。對許多學(xué)生來說，就業(yè)前景、工作地點都非常重要。許多年輕一代還希望有去國外工作的經(jīng)歷，而斯柯達可以為他們提供這樣的機會。

教學(xué)實驗室模擬真實的汽車生產(chǎn)

斯柯達移動教學(xué)實驗室向參觀者展示了現(xiàn)實業(yè)務(wù)中應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)。實驗室的第一個房間專門用于探討人工智能和網(wǎng)絡(luò)安全，主房間分為四個部分，分別用于策劃與創(chuàng)意、團隊合作、制作以及最后的建模。

斯柯達移動教學(xué)實驗室由一輛斯堪尼亞卡車牽引，包括兩個房間，室內(nèi)面積62平方米

參觀者可以近距離觀看到建模技術(shù)和人工智能在汽車研發(fā)中的應(yīng)用，體驗在虛擬現(xiàn)實中噴繪車身，了解機器人的工作原理以及增強現(xiàn)實和熱成像的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)3D掃描和3D打印技術(shù)。在實驗室外面，參觀者還可以進行健身單車比賽，并從中了解騎行可以產(chǎn)生的能量。此外參觀者也可以通過交互式的游戲和教育程序?qū)W習(xí)汽車行業(yè)動態(tài)，近距離了解斯柯達純電動車型Enyaq和作為牽引車的斯堪尼亞卡車。

斯柯達移動教學(xué)實驗室到大量年輕人聚集的學(xué)校、市中心以及各種活動和展會等場所進行路演，預(yù)計將在2025年底前走遍捷克所有地區(qū)及斯洛伐克很多地方。